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【摘要】受个体差异影响，每一名学生的最近发展区有所不同，因此，在学科教学实践中教师所开展的教学活动应能够满足不同层次学生的学习需求，促进学生快速跳跃最近发展区，继而发展学生的技能.本文基于分层教学理念围绕高中数学解题教学实践，以高中数学排列组合问题为例，通过例举排列组合相关习题和解析的方式，诠释排列（剩余3155字）
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高中数学分层解题教学模式初探
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