大概念引领下的初中数学解题策略与教学创新

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【摘要】本文旨在探讨大概念引领下初中数学解题策略的创新路径，通过深入探究教材的核心概念而明确了各概念间的内在逻辑联系，并以此为基础构建了多层次的问题探究序列，本文以“探索三角形相似的条件”为例，直观展示了如何通过追溯概念的核心属性来引导学生逐步深入探索图形关系，同时还聚焦核心概念考查而消除了概念间的（剩余3479字）

试读结束

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