“双减”背景下初中数学作业设计中高阶思维能力的培养路径

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【摘要】在“双减”政策的大环境下，减轻学生在课堂外的作业负担和参与校外辅导的负担，已成为教育变革进程中的关键任务.在当前环境下，基于如何高效地在初中数学作业设计中锻炼学生的高阶思维技能，针对目前初中数学作业的设置进行深入探讨，融合教育心理学及认知发展理论，形成一系列切实可行的策略和方法，旨在为教育从（剩余4577字）

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