“双减”政策背景下初中数学课堂教学质量提升路径研究

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【摘要】“双减”政策的深入推行给基础教育阶段的教学发展提出了明确的方向，要求学校与教师在减轻作业负担及校外培训负担的基础上提升课堂教学质量，促使学生在学习过程中实现高效学习与身心健康发展.初中数学作为基础教育的重点，不仅需要深入贯彻“双减”政策理念，还需要培养学生良好的数学素养与数学思维，为学生的未（剩余4824字）

试读结束

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