学习路径分析促进概念理解实践研究

【摘   要】  深度教學模式在1950年提出，人们将应用、分析及综合认知活动纳入深度学习范畴。目前，深度教学模式已经在小学数学课堂彰显教学成果，这是一种有效的教学路径，可帮助学生理解数学概念，掌握解题方法及思路，为培养学生核心素养提供帮助。

【关键词】  学习路径;概念理解;深度学习

《义务教育数学课程标准（2011版）》中指出，为促进学生掌握数学知识，教师需关注数学知识与学习经验的关联，让学生的学习与学科知识保持联系，组织学生进行数学实践，引导学生在数学学习中观察、分析、理解，能利用所学知识进行判断。（剩余1858字）

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