初中寓言教学“进阶课堂”的探索与实践
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【摘 要】 “进阶课堂”是以核心素养为纲的结构化教学方式，主张教学设计有深度，情境创设有高度，师生对话有温度，问题解决有坡度，作业布置有梯度，教学评价有维度，以学习方式的变革提升课堂广度、厚度、温度，对素养本位、学为中心、学科育人的教学理念和方法进行了有益的探索和实践。
【关键词】 寓言教学 进阶课堂 教学主张 学习方式
“知识本位向素养本位转变，教为中心向学为中心转变，学科教学向学科育人转变”的新时代义务教育课程理念，已成为普遍共识。（剩余4504字）