读写融通：初中名著阅读教学的应然追求

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【摘 要】 基于初中名著阅读现状，教师可从语文课程整合角度，将名著阅读教学与课文教学、写作教学融通，凸显语文学习内容的整体性和关联性，使得学生在创设的学习情境中拓宽生活视野，丰富写作素材，从而助推名著阅读教学走向深处。

【关键词】 名著阅读 课文教学 写作教学 读写融通

一、融通课文教学，立足名著阅读得法

（一）内容勾连

文学名著内容的丰富性和广博性，教材文本内容、内涵、写法的丰富性和延展性，为两者的融通提供了多种可能。（剩余3349字）

试读结束

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