寓言教学要强化五个“意识”

—— 以《杞人忧天》教学为例

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【摘 要】 寓言教学中依然存在“事”“理”割裂，链接拓展、延伸资源失当等问题。在教学中，教师应从寓言的文体特质出发，强化文体、编者、读者、作者、师者等意识，让学生的学习真正深入。寓言教学既要探本求源，把握本义，也要联系实际，获得新知。

【关键词】 寓言教学 文体特质 教学意识

寓言以其独特的文学形式为中学生所喜爱。（剩余3259字）

试读结束

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