追求语文“理解教学”的境界
【摘 要】 “理解”的实践是解决人类许多问题的哲学指引，也是解决许多教育教学困惑的不二良方。建构“理解教学”理论，发现文本的意义，并与之相知、同行、相守，为语文教学开辟更广阔的实践空间。
【关键词】 理解教学 教学观 实践
“理解”是一个充满诱惑的字眼，我迷恋“理解”，有过许多思考，甚至有时候在想：“理解”会不会是人类学习与认知的逻辑基础？会不会是人类领悟意义、创生意义的本质能力？会不会是人类寻求意义的活动过程？会不会是人类获得意义要达到的真善美、知情意的崇高精神境界？语言是“理解”的表现形式，当语言被理解，“理解”就天然地和语言教学产生不可阻断的关联。（剩余3350字）