有序组织描写，突出动态变化

—— 习作《 即景》评改课教学实录

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【摘 要】 习作评改课，教师可通过明确写作范畴、参考优秀例文、组织修改实践等任务，经过具有针对性的评改活动，让学生发现习作中存在的问题，寻求写好一处景物的方法，进而提升评改思维能力和文章鉴赏能力。

【关键词】 景物描写 学习任务 评改活动 评改思维

王国维说：“一切景语皆情语。”在教学五年级上册习作《 即景》时，我设置了这样的任务情境：单元页上有这样一句话——“四时景物皆成趣”。（剩余3294字）

试读结束

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