“基于理解意义实践”的理论旨趣和实践意蕴

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【摘 要】 侍作兵老师提出了具有普遍指导意义的小学语文“理解教学”主张，探索出了具有实践价值的教学模式。该教学主张具有鲜明的特点，对教学有重要的启示，其“理解”是基于尊重的意义实践，是教学的学术主张，也是实践的范式。

【关键词】 理解教学 教学主张 实践范式 理论旨趣

课程改革正在发生深刻的变化，以素养为导向的语文教学改革也在不断追寻意义，生成新样态，创造新范式。（剩余3473字）

试读结束

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