指向思维能力提升的深度阅读实践策略

—— 从《边城（节选）》的教学说开去

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【摘 要】 教学《边城（节选）》，教师可以指导学生展开三个层级的深度阅读活动：巧搭支架，构建知识结构；矛盾分析，探究深层意蕴；填补留白，促进创新思维。通过这些策略的实践，引导学生从文本“表层”进入文本深处，培养学生深度阅读的习惯，更好地促进学生思维能力的发展。

【关键词】 思维能力 深度阅读 阅读策略

一、巧搭支架，构建知识结构

1.图表支架。（剩余3398字）

试读结束

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