“教—学—评”一体化的习作单元整体教学路径

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【摘 要】 小学语文教材的习作单元板块清晰，循序进阶，凸显整体教学理念。教师可采取“教—学—评”一体化的习作单元整体教学策略，设计统整性单元教学目标，组织情境化与生活化的单元学习活动，开发统整性单元评价任务，助力学生经历整个单元的语言实践活动，最终实现习作素养的提升。

【关键词】 习作单元 整体教学 “教—学—评”一体化 习作素养

整体教学理念是习作单元设计的基石。（剩余4440字）

试读结束

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