用典型情境激发一年级学生的“感受和想法”

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【摘 要】 教师要讲究一年级阅读教学的策略，创设典型的阅读情境，充分利用文本激发学生的感受和想法。当学生的认知出现偏差时，教师可创设问题情境，引导学生讨论思辨；当学生一时说不出对课文的感受和想法时，实施差异化文本阅读教学，能提升学生语言交流能力。

【关键词】 一年级阅读 创设情境 感受和想法

一年级学生识字量不多，识字与写字就成为其重要的学习目标。（剩余2660字）

试读结束

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