略读课文《我的“长生果”》教学设计及意图

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【摘 要】 单篇课文的教学，也应围绕“梳理信息”的单元教学总体目标进行。通过多种梳理信息的方法感知课文内容，领悟作品深意，学生在理清作文和读书的关系后写作并交流，教学指向语文要素与人文要素的融合。

【关键词】 梳理信息 读书经历 读书与写作

一、巧妙勾连，“疑”中学习

1.话题引入：你们知道长生果吗？猜猜看，这是一种怎样的果子。（剩余2989字）

试读结束

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