细读文本巧设计，助力思维再进阶

—— 《跳水》（第一课时）教学设计及评析

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【摘 要】 教师应立足于“大单元的整体设计”，致力于“单篇课文”的深度夯实。《跳水》一文是微型小说，结合其文体特点，教学时教师可设计“简明扼要讲述故事”“清晰梳理情节线索”“深度感受小说魅力”等学习任务。教师提供必要的学习支持，适当地减缓任务的坡度，有助于学生思维水平的提升。

【关键词】 小说文体 文本细读 整体问题设计

教学设计

一、走近小说文体，创设文本学习情境

（一）走近小说文体

1.作者简介。（剩余5182字）

试读结束

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