思辨性阅读：在思维的丛林中散步

—— 从“我的课堂故事”到“我的教学主张”

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【摘 要】 思辨性阅读，推动语文学习从“言语积累”走向“言语思维”。教师应提升课堂教学的吸引力，探索课外阅读教学方法，开发新的课程形式，在实践中历练成长，逐渐形成自己的教学特色和教学主张。

【关键词】 思辨性阅读 课外阅读 课程开发 教学主张

帕斯卡尔在《思想录》中说：“人不过是一根芦苇，是自然界最脆弱的东西，但他是一根会思考的芦苇。（剩余4151字）

试读结束

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