初中生物课堂培育学生核心素养

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初中生物课堂不仅是传授知识的场所，更是培育学生核心素养的沃土。生物教师通过巧妙设计，将生态责任感、科学精神、团队协作能力等品格与能力的培养，融入趣味化的探索活动中，可以让课堂成为学生品格成长的孵化器。

培育生态责任感和社会责任感

在生物多样性教学中，教师以“中国为何被称为裸子植物故乡”为切入点，通过对比全球裸子植物分布数据，让学生直观感受我国物种资源的独特性。（剩余939字）

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