“梳理与探究”在整本书阅读教学中的价值意涵与实施策略
——以五年级下册推荐书目《水浒传》为例
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整本书阅读以整本的文学、科普、科幻等类别的优秀作品为阅读对象，相比“单篇短章”，它有着更广阔的叙事场景、更丰富的故事情节、更立体的人物形象、更深刻的人文内涵，因而对促进学生核心素养的发展、增进学生的文化认同，以及落实立德树人根本任务，有着更为独特而深远的作用。
整本书阅读历时长、内容广、思想深，对学生的阅读能力、习惯、素养等有较高的要求，这对学识、视野、思想等尚处于发展初期的小学生来说具有一定的挑战性。（剩余3685字）
