指向创新素养的跨学科学习实践探索

——以“轻叩诗歌大门”综合性学习活动为例

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【摘要】文章以统编版语文四年级下册“轻叩诗歌大门”综合性学习活动为载体，立足渔村生活情境，构建“知·行·创”三级目标体系，整合音乐、美术、信息科技等学科资源，探索跨学科学习培育创新素养的实践路径。结果表明，该活动能有效激发学生的创新潜能，通过诗集创编、渔船朗诵会等实践成果，为发展学生的创新素养提供可操作方案。（剩余4123字）

试读结束

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