逆向设计理念下优化小学英语单元写作课教学的实践探索

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【摘 要】逆向设计倡导以终为始、追求理解的教学设计。文章基于该理念，结合写作实例，探讨单元写作课的有效教学策略——深度研读语篇，明确预期结果；立足学生发展，转化学习目标；着眼单元整体，细化评估项目；注重学习体验，追求学生理解，助力学生写作技能的提升和技巧的内化，促使学生完成从“会”写到“慧”写的蜕变。（剩余5364字）

试读结束

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