“实用性阅读与交流”任务群的支架设计与运用

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【摘 要】学习任务群视域下的小学语文“实用性阅读与交流”存在情境缺失、任务虚化、学用分离等现实问题。因此，需要针对这些问题，适时地进行情境支架、任务支架、图表支架、范例支架等的运用，找准支架“点”、发展支架“链”、创建支架“场”。教师通过穿针引线、铺路搭桥、添砖加瓦，为学生寻找到开启思维切入的门，搭建思维发展的阶梯，攀登思维提升的殿堂。（剩余4409字）

试读结束

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