指向小初融合的“生长型”小说教学设计

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【摘 要】在“三要素”的教学模式中，学生无法通过系列的小说学习体会小说的文体特征和艺术特征，更难顺利抵登初中小说鉴赏的高地。“读—评—写”一体化的“生长型”小说教学引领学生在读写联动中，赏析小说的匠心内涵，汲取作品的创意技巧，习练初中“比较阅读+建模写作”的文学读写方法，是小初融合的有益尝试。

【关键词】“读—评—写”一体化 小初融合 小说教学

一直以来，以“三要素”为抓手、以分析和理解主题为目标的讲习模式在小说教学中占据主流地位。（剩余4166字）

试读结束

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