项目化学习：培养量感的有效途径

——以 “千米的认识”一课为例

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【摘 要】量感是小学阶段数学核心素养之一，培养、发展学生的量感，有助于增强学生的应用意识和抽象能力。量感的建立不是一蹴而就的，需要以驱动性问题为核心，以真实性任务为主体，以学科素养为导向，依托项目化学习，不断地去体验、调整和强化。教师要准确定位与量感形成过程相匹配的学习行为，收集物化成果，鼓励学生用自己的方式表达现实世界，促进学生量感的自然生成。（剩余3121字）

试读结束

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