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【摘 要】问题是促进学生思考的重要途径。文章通过自主探究、理解辨析、深入探究、建构模型四个层面论述思考发生的轨迹，教师要基于数学教学内容的特点和思考的特性，善于问数学问题，从而让数学思考真正发生。
【关键词】数学问题 数学思考 数学教学
“学起于思，思源于疑。”一个有效的数学问题能快速吸引学生的注意力，激发学生学习数学的动机，让数学思考发生。（剩余3912字）
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会问，让数学思考真正发生
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