还原：文言文教学中形象思维能力训练策略

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【摘 要】统编版文言文中的儿童形象与小学生志趣相仿，是提升学生形象思维能力的重要素材。教师应立足学生生活，聚焦文本中的儿童形象，观照故事整体，以“文”为本，引导“回想”；聚焦关键文本，“厚”读故事，引入“联想”；拓宽文化视角，对比阅读，引向“想象”，在充分的思维、不断的“还原”中，走向文言之美。

【关键词】文言文 形象思维 教学策略

新课标指出，思维能力是语文学科的核心素养，在“课程总目标”第六条中明确了“积极观察、感知生活，发展联想和想象，激发创造潜能，丰富语言经验，培养语言直觉，提高语言表现力和创造力，提高形象思维能力”。（剩余4087字）