可视化教学工具在小学生数学量感培养中的应用研究

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摘 要：《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确将量感列入了数学学科核心素养的主要表现之一，要求培养学生的抽象能力和应用能力。但是，由于量感本身具有较强的抽象性，传统的教学手段难以有效帮助学生直观理解和感知数量及其关系，导致学生的量感素养一直得不到有效培养。基于此，文章以可视化教学工具的应用为载体，分析了其内涵与应用价值，并结合教学实践，从图形图表呈现、动态工具模拟、实践工具操作、概念图解、数形结合应用及生活情境实践方面提出了具体的应用方法，旨在全面开发并实践量感可视化教学活动，培养学生的量感基础与数学素养，提升数学课堂体验。（剩余4919字）

试读结束

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