“双减”背景下小学数学作业设计策略研究

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摘 要：尽管“双减”措施在现行的教育体系中已初见成效，既助推了学生的全方位成长，也减轻了家长对孩子学业的担忧，然而，义务教育阶段学生课业压力过大、教育工作过于功利和短视的问题仍未得到根本性解决。在这一背景下，减负增效日益成为广大教育工作者需要研究的重要课题。文章从小学数学作业设计的现状出发，借助案例对“双减”背景下小学数学作业设计路径进行了探讨，以期将“双减”政策落到实处。（剩余4954字）

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