儿童认知心理视角下自然色彩符号与绘画语言的转化
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摘要：儿童描绘自然的过程，是一次从心灵感知到艺术表达的奇妙旅程。本文旨在探索儿童如何依据其认知发展规律，将自然中的色彩元素转化为独特的美术语言。运用儿童认知心理，研究构建“感官接收一思维加工一记忆内化”的三层次认知模型，系统解析儿童从自然色彩符号感知到绘画语言形成的完整转化路径。研究表明，在感官层面，儿童通过视觉、触觉等感官通道获取自然符号；在思维层面，运用概括、逻辑等策略对感知素材进行组织与意义赋予；在记忆层面，通过前面两个层次的反复进行，构建形成稳定的绘画图式。（剩余5795字）
