《历史与社会》课堂中学生资源的开发与运用的策略

摘 要：课堂教学是一个动态的不断发展的过程，具有灵活的生成性和不可预测性。如何利用课堂生成性学生资源，做到捕捉信息，有效牵引；善待意外，巧妙点拨，从而提高课堂教学有效性，让课堂充满灵性，是摆在我们面前的不可回避的问题。本文从课堂教学实际出发，通过对初中《历史与社会》学科一堂普通教学课的片段描述与剖析，来谈对课堂生成性学生资源有效开发与运用，旨在抛砖引玉。（剩余4600字）

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