创设真实问题情境 培养学生数据意识

——以人教版二年级下册《数据收集整理》一课为例

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摘  要：《数学课程标准（2022年版）》对数据意识的解释为：“要想解决问题，首先得进行调查研究，学会收集、整理、记录、分析数据，并能根据数据背后隐藏的信息分析问题，作出合理决策。”可见，学生数据意识的培养在解决生活实际问题方面有着重要作用。文章从创设问题情境、亲历统计过程、经历数据分析、聚焦核心问题四个方面探讨了如何培养学生的数据意识。（剩余4079字）

试读结束

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