基于学习单元的小学分层作业设计研究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

摘  要：为了更好地将作业设计置于单元主题和单元学习目标之下，把学生需要学习的知识点串起来，落实“双减”政策，文章以延时服务作业为例，分享了可以具体操作的经验。一是让作业有选择性，即学生自己设计星级作业，制订作业超市评价标准;学生自由选购“自助餐1+X”，这完全把作业的选择自主权交给了学生。（剩余4876字）

试读结束

目录
monitor