“读思达”教学法视域下的小学语文习作单元教学探究

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摘  要：习作单元作为统编教材的一个特殊单元，承载着由阅读走向表达的重要使命。在目前的“双减”背景下，习作单元中对阅读与表达的教学融合显得尤其重要。余文森教授提出的“读思达”教学法，对小学语文习作单元的教学方向具有明显的指导意义。以“读思达”教学法为指导开展习作单元整体教学设计活动，以案例实践分析为主要研究方法贯穿教学，能够明确读写的结合点，提升教学实效，从细微之处落实学生的语文素养。（剩余4919字）

试读结束

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