“机器人定位与导航”课程的过程性考核实践

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

摘 要：合理制定可实施可测评的过程性考核可以加强学习过程管理，衡量教学目标的达成度，对教育教学过程管理和培养学生持续主动学习、主动思考改进及实践能力具有重要的意义。以机器人工程专业的“机器人定位与导航”课程为例，制定过程性考核的方式和详细的评分标准，以期过程性考核能够及时、公平、公正、公开。（剩余4677字）

试读结束

目录
monitor