新工科背景下“损伤理论及其应用”科教融合教学模式探讨
摘 要：课程教学是培养研究生创新能力的重要载体之一，是帮助其构建完整的知识体系、培养和提高创新能力的重要手段。课程教学质量直接影响研究生知识体系形成、科研创新能力培养和提高。本研究以提高土木工程专业研究生科研能力和创新思维能力为目标，结合研究生知识结构成长时序特征，对“损伤理论及其应用”课程教学内容、教学方法等方面进行教学改革探讨，探索新工科背景下以“科研成果转化渗透教学内容、课程教学促进科研探索延伸”为导向的土木工程研究生课程教学改革与创新发展之路，为培养新工科背景下的高质量研究生做一些基础工作。（剩余5045字）