四届“广西基础教育教学成果奖”学前教育领域获奖情况分析与展望

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摘 要 文章从获奖单位、获奖区域、完成方式及关键词分布四个方面对2017―2023年共四届“广西基础教育教学成果奖”中学前教育领域的获奖情况进行了归类统计及分析解读，发现呈现学前教育领域获奖数量逐届上升、获奖单位多为幼儿园、区域获奖数量分布不均、合作方式逐渐多元且多样化、课程重视实践导向等特点。基于此，文章提出学前教育未来建设展望，为全面把握广西学前教育改革热点和研究发展趋势提供支持。（剩余5931字）

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