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摘要“新工科”是一种新型的交叉学科专业，各高校对新工科人才的培养模式进行了积极的探索。随着智能船舶、船舶自动驾驶、智慧港口等新兴技术的迅速发展，调整航海专业人才培养目标定位，实行“智能+航海”新工科人才培养模式改革，探索开发以船舶运输、智能航海为主线的“三层次、四模块”课程体系，建立全方位、多层次的航海人才质量评价体系，实现多学科融合的专业教育，培养学生的专业技术能力和创新实践能力，对其他高等航海院校进行新工科人才培养和专业建设具有借鉴意义。（剩余3426字）
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“智能+航海”新工科人才培养模式与质量评价研究
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