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摘要 “岗课赛证”综合育人在实践中存在产教合作深度不够、课证融通效果不佳、赛教融合长效难求、综合育人创新缺失等问题。明确校企双元主体责任，高度整合产、教、创三个环节的要素，将“创”融入“岗课赛证”是对融合育人模式的一种创新探索和实践尝试。文章通過构建“双元三化”课程体系、混合式教学模式以及增值评价体系，推动“岗课赛证创”融合育人新模式的建立，培养具备创新创业能力的高素质技术技能人才。（剩余4775字）
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高职院校“岗课赛证创”融合育人模式研究
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