学科竞赛目标驱动的新工科大创训练模式探索

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摘要 文章针对当前提升新工科大学生实践能力的两大创新载体，对学科竞赛和大创训练的差异性和相通性进行了深入分析和总结，结合对武汉大学新工科大学生的问卷调查，提出了以学科竞赛为目标驱动大学生创新训练的培养模式，以大创训练夯实低年级学生的专业知识基础，以学科竞赛升华高年级学生的实践能力，将创新思维培养始终贯穿于新工科人才培养的全过程，真正实现“以赛促学、以赛促教，学教互促，良性发展”，切实提高新工科人才培养质量。（剩余4408字）

试读结束

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