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摘 要 随着新工科建设步伐的加快，课程教学的改革在高校中全面展开。以安卓应用开发为代表的专业课对学生的创新、创业、就业等方面具有极其重要的地位，而该课程内容体系庞大，学习需要循序渐进的过程。本文提出长周期教学模式，根据学情的需要，扩展教学时限，解决教与学的矛盾，以学生为中心，同时改进课堂教学模式，跟踪学生的成长过程。（剩余5285字）
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长周期教学模式的实践探究
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