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摘 要 法学本科教学应兼容多种目标，这也体现在案例教学过程中。但实践中，法学本科案例教学却存在两种片面解读，即将案例教学局限于实践教学，或者等同于举例教学。为了实现法学本科教学的多重目标，我国应当奉行“阶梯式”案例教学方法，将案例教学分为“以案知法”“以案用法”和“以案构法”三个阶段，实现案例教学的多元导向、逐级递进。（剩余6758字）
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法学本科案例教学研究：兼论“阶梯式”案例教学模式之构建
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