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在“双减”政策背景下，教育领域对教学方法和教育实践的探索尤为重要。在这一背景下，小学数学教育作为基础教育的重要组成部分，需要寻找适应“双减”目标的教学方式。项目式长作业作为一种有潜力的教学方法，为小学数学教育带来新的思路和机会。本文研究“双减”背景下小学数学项目式长作业的实践与探究，提出了在小学数学教育中实施项目式长作业的挑战与建议，旨在促进教育改革和提高教育质量。（剩余4535字）
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“双减”背景下小学数学项目式长作业实践与探究
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