当老师懂得一些教育理论的时候
“请大家默读这段文字。能回答大屏幕问题的，看完后举手。”
“再请听一位声音优美的同学范读这段文字，能回答这些问题的举手。”
“现在我们一起来完成这幅思维导图，真正理解了这段文字的举手。”
那天，我正在讲授八年级生物《线形动物》一课。“自主学习”环节后，讲到“蛔虫的寄生生活”之前，我试着这样提出问题：蛔虫的生活情况是怎样的？你能从课本第二段文字里做出一些解释说明吗？这是我看完了常生龙老师的《核心素养与学习的变革》一书后，根据学生学习风格不同而进行的“因材施教”教学尝试。（剩余1183字）
