“互联网+”背景下小学英语教学活动的优化设计

在教育部提出“教育信息化2.0”改革项目之后，小学英语教学也愈加重视互联网技术的各类功能，一线教师也将这一先进科技有机嵌入教学体系中。其中，《义务教育英语课程标准（2022年版）》（下文简称《新课标》）也明确指出要“推进信息技术与英语教学的深度融合”，充分利用互联网技术“开展线上线下融合教学”。在此背景下，小学英语教师也应主动利用互联网技术优化教学活动，本文也将从五个角度，即利用互联网技术做好预习指导，初步体现先学后教；利用互联网技术创设主题情境，激活学生已有认知；利用互联网技术拓展课程资源，丰富英语文化素材；利用互联网技术变革教学形式，有效做到精讲精练；利用互联网技术实现即时评价，创新课堂评价手段，探索出在“互联网+”背景下小学英语教学活动的优化设计方案，使得师生双方都能充分利用互联网技术培养批判性思维和解决问题的能力。（剩余4882字）