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小学阶段是个体心理健康发展的关键期，特殊群体因家庭环境、生理条件或社会支持的特殊性，其心理健康问题更易被忽视。本文以小学留守儿童、流动儿童、残疾儿童为主要研究对象，分析其心理健康现状与核心问题，从家庭、学校、社会三方面提出干预对策，旨在为提升小学特殊群体心理健康水平提供参考。
引言：随着社会转型与教育公平推进，小学特殊群体的心理健康问题逐渐成为教育领域的关注重点。（剩余848字）
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小学特殊群体心理健康研究
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