论数形结合思想在初中数学教学中的应用与实践

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一、《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确指出，数学课程要注重发展学生的模型思想、几何直观和推理能力

初中生正处于皮亚杰认知发展理论中的“形式运算阶段"初期，其抽象思维能力虽在发展，但仍很大程度上依赖于具体、直观的感性经验。纯粹的代数演算容易使学生感到枯燥和抽象，而单纯的几何证明又可能让他们感到无从下手。（剩余2122字）

试读结束

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