小学英语教学中的兴趣培养与情境化教学策略研究

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摘要：随着全球化进程加速，英语作为国际通用语言的地位日益突出。我国自2001年起在小学全面开设英语课程，二十余年来教学理念与方法不断革新。本文基于新课标（2022版）要求，结合儿童二语习得理论，探讨如何通过兴趣引导和情境化教学提升小学英语课堂实效性。研究提出游戏教学、跨学科融合、技术赋能等六大策略，并结合教学案例分析其应用效果，最后对当前教学困境提出针对性建议。（剩余1721字）

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