初中数学教学中数形结合思想的应用

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摘要：梳理数形结合思想运用方式，着重从以形助数、以数助形两个视角论证数形结合思想的价值及在初中数学教学的应用路径。通过平面几何问题，研究数形结合思想与学生认知的适配性，指出“数”与“形”相互转化的方式，以此简化解题流程，开拓解题思路，借助数形结合理念发展学生数学思维。

关键词：初中数学  数形结合  数学思维

数起源于计量，对单个具体的物体数量进行计算。（剩余1998字）

试读结束

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