以核心素养为导向，用丰富活动点亮英语复习课堂
——以上海版牛津英语5B Module2复习课为例
2022年版的《义务教育英语课程标准》在课程实施的教学建议中提出“教师要根据学生的认知特点，设计多感官参与的语言实践活动，让学生在丰富有趣的情境中，围绕主题意义，通过感知、模仿、观察、思考、交流和展示等活动，感受学习英语的乐趣”。然而，目前的英语复习课普遍存在以下两个问题：一个是“炒冷饭”的现象，将学习知识点重复叠加成一个走过场，由教师带着学生将整个模块的知识点重新梳理；另一个是“题海战”问题，复习课堂要有大量的习题，用训练取代复习，形式上单调而乏味。（剩余5904字）