读·析·品·鉴：核心素养视域下群文阅读的教学实践

【摘要】群文阅读教学是对单篇阅读教学的有力补充，它能充分激发学生的阅读兴趣，增加学生阅读量，让学生在广泛阅读的基础上逐步提升阅读能力，有效发展语文核心素养。文章以部编版教材编入的王维、王昌龄、高适三位诗人的送别诗的群文阅读教学为例，分析开展“读·析·品·鉴”的群文阅读教学的策略。

【关键词】语文核心素养；群文阅读；送别诗

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）指出，学科课程应落实立德树人根本任务，重点培养学生的核心素养。（剩余4127字）

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